PISA研究,一个突出学校系统优势和劣势的“展览”20


“PISA表明”; “PISA告诉我们”......在学校政策辩论中,很少有演讲不依赖于国际学生评估计划(PISA)由经济合作与发展组织(OECD),该评估每三年学习,学生在阅读,数学和科学15岁,是一个参考它最初仅限于一个内部人士圈子,已成为教育辩论的关键要素一个“证据”,指出我们学校系统的优点和缺点结果,许多学者都在想:给予PISA的可信度是多少认真对待它,或者相反,要警惕它的理由是什么在方法论层面上,没有什么值得抱怨的很少有研究人员质疑该计划的严肃性 PISA拥有悠久的国际调查传统,可追溯到20世纪60年代它从过去的陷阱中吸取了教训他还知道如何随着年龄的增长而改善,自2000年首次发布以来,他一直在批评他 “PISA无疑是同类产品的典范蒂埃里·罗彻,统计学家DEPP,教育部的统计服务说从技术角度来看,这种模式对我们的国家评估有一定的影响 “其建设的每个阶段都受到标准,并通过参与国家的学生绘制的样本,调查问卷的双重翻译,测试董事的选择,
  • 首页
  • 游艇租赁
  • 电话
  • 关于我们