“必须通过一般文化来强化抽象文化”


员工如何体验数字职业的变化存在很多混乱,因为每隔18个月,公司会进行管理变更,员工不知道它们是否归因于新技术或管理风格的影响我们内化,外包,我们受产品影响,按地理区域,然后我们再做横向通常,数字被用作伴随这些变化的理由数字金融资本主义无一例外地扰乱了所有部门,缩短了反应时间如果我们不给予倾听,辩论,集体智慧以及我们声称它存在为数字死亡的空间,我们怎能找到它你所描述的世界教育应该扮演什么角色我们必须把学习中“做”的想法放回中心,这种想法在法国社会中被严重降级数字化的破坏必须参与并改变教育学例如,边做边学的哲学应该更广泛使用3D打印机,我们可以更好地可视化;为什么不在课堂上使用它我们还必须学习算法逻辑,因为它是一个类似于数学和哲学的过程通过学习分解任务,年轻人的思维模块化最后,我认为必须发展探索的智慧,以学会在变化和不确定的速度中生存这意味着教育年轻人驾驭不确定的世界有些教师致力于发明这些方法,而不是重复,记忆或纠正数学中的逻辑思维和敏捷性是必不可少的资产吗通过告诉他们没有数学就可以做到,就不会给年轻人带来青春即使在大型内容产业,视频游戏或文学中,也常常将叙事文化与数学精神相结合我并不主张将“诚实的人”,这位文艺复兴时期的学者归还给扩展的一般文化,但我认为我们必须拓宽学科的视野,因为没有问题取决于一门学科这也意味着保持专业和优势,包括“做”在法国,我们拥有非常强大的抽象文化,这是一种品质尽管如此,计算机科学家还必须具备一般的历史背景并对自己的科学历史感兴趣,因为道德问题总是来自新技术,必须对它们进行质疑和分析另请阅读:O21算法如何彻底改变他们的职业为了帮助16-25岁的孩子,他们的家庭和老师在选择高等教育时提出正确的问题,Le Monde组织了第二季“O21 / 21世纪的定位”有五个约会 ( - 19年1月20日),南特(2月16日至17日)和波尔多(3月2-3日),会议在巴黎(17日星期六和星期日,2018年3月18日,在市南希(1档12月2日),里尔后科学与工业)在每个城市,这些会议使公众能够从视频,演员和专家那里获得分析和建议,并与创新的当地参与者进行倾听和交流:大学和大学领导者大型学校,企业家和初创企业,年轻毕业生等还组织了实践研讨会 O21巴黎仍有地方!免费入场,强烈推荐注册另请参阅:图片:南希O21的亮点要注册一组参与者,请发送电子邮件至[email protected]国家教育是活动的合作伙伴,
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